Tugas 1, 2, dan 3 MK EPHB-2013

Tugas 1 dikerjakan secara kelompok, dibuat berita yang menyatakan bahwa penanda tangan benar-benar ikut kerja, dan ikut bisa, mencakup:.

  1. Buat resume isi UU, PP, Permen, lainnya yang memuat perundangan tentang penyelenggaraan PHB (minimal 2 UU, 1 PP, 3 permen, 1 Panduan/pedoman/juklak.
  2. Contoh penentuan satu nilai ulangan harian suatu mata pelajaran, memanfaatkan MsExcel dengan minimal 15 orang siswa, Aplikasi: Average, Max, Min, Stdev, If (untuk ketuntasan dan Countif untuk jumlah T dan BT).
  3. Contoh penentuan nilai raport  memanfaatkan MsExcel dengan minimal 15 orang siswa, Aplikasi: Average, Max, Min, Stdev, dan Countif.
  4. Tetapkan peringkat siswa dengan skor z, untuk membedakan >2 siswa yang jumlah nilainya sama, materi tugas klik file berikut: Skor z-diunggah
  5. Semoga Anda memperoleh manfaat.

TUGAS 2 MK EPHB adalah seperti berikut.

  1. Menggunakan data jawaban soal pilihan ganda minimal 25 butir dari siswa Sdr. (misal: jawaban LUN), gunakan untuk berlatih menganalisis butir soal dengan bantuan perangkat lunak (software) gunakan Program Iteman
  2. Setiap mahasiswa agar bisa melakukannya secara mandiri sampai menafsirkan mutu soal (daya beda soal, dst) dan hasil belajar siswa Sdr. Maka agar dilakukan latihannya pada jam kuliah tgl.22-3-2013 (kelas A).
  3. Format laporan tugasnya adalah: halaman sampul, ringkasan langkah-langkah penyusunan soal, kisi-kisi soal, soal, kunci jawaban, file data, file hasil, file skor, hasil analisis mutu soal, analisis hasil belajar siswa, dan literatur.
  4. Tugas dikumpulkan tgl. 29-3-2013, dan semoga Sdr. memperoleh hasil baik.

TUGAS 3 MK EPHB adalah seperti berikut.

  1. Buat tabel lembar penilaian (minimal 5 aspek) materi praktik suatu mata pelajaran dan gunakan data fiktif dengan siswa 25 orang, skala 3 (1-3 dengan deskriptornya), lalu hitung nilai masing-masing siswa.
  2. Tetapkan KKM dan hitung ketuntasan (dengan formula if), jumlah yang tuntas dan belum tuntas (dengan countif), nilai rerata, tertinggi, terendah dan standar deviasi.
  3. Buat contoh lembar penilaian atau lembar observasi atau skala sikap, hasil belajar ranah afektif, lanjutkan seperti nomor 2 dan 3 di atas.
  4. Deskripsikan konsep dan cara menghitung: (a) daya beda butir dan soal, (b) taraf sukar butir dan soal, (c) berfungsinya distraktor pada soal pilihan ganda, (d) reliabilitas soal, (e) validitas instrumen dan jenisnya.
  5. Pada tugas 2 yang lalu, lampirkan lagi hasil analisis dan simpulkan hasil analisis tsb. dengan memberi penafsiran soal tentang: (a) taraf sukar, (b) daya beda, (c) sebaran jawaban, (d) reliabilitas, (e) butir-butir soal yang baik dan tidak baik (drop atau revisi).
  6. Buku bacaan yang dapat digunakan misalnya: Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Suharsimi A), Penilaian Hasil dan Proses Belajar-Mengajar (Nana Sudjana), Analisis Butir untuk Instrumen Angket, Tes dan Skala Nilai (Sutrisno Hadi), Reliabilitas dan Validitas (Saifuddin Azwar). Tulis daftar pustaka pada bagian akhir tugas.
  7. Kerjakan secara kelompok lengkap dengan berita acara,  jika hanya mencontoh hasil tugas kelompok lain, akan ada pengurangan nilai, dan kumpulkan tgl. 26 April 2013. Semoga Anda memperoleh hasil baik.

 

Tugas MK EPHB Prodi TP

Tugas 1 MK Evaluasi Program dan Hasil Belajar (EPHB) bagi mahasiswa Prodi TP, agar dikerjakan berdua atau bertiga dengan rambu-rambu seperti berikut. Berpedoman kepada buku-buku literatur dan tuliskan buku-buku tersebut sebagai buku sumber dalam menyusun 5 tugas di bawah ini:

  1. Buatlah dalam suatu diagram/skema tentang pengklasifikasian teknik tes dan non tes sampai kepada bentuk-bentuk instrumennya!
  2. Tuliskan perbedaan antara konsep: pengukuran, penilaian, evaluasi, dan pengujian, beserta contoh-contoh konkritnya, dalam suatu kalimat yang singkat tetapi jelas!
  3. Tuliskan bagaimana prosedur evaluasi hasil belajar itu dilakukan di sekolah!
  4. Apa yang dimaksud dengan: (a) standar penilaian pendidikan dan (b) Penilaian pendidikan?
  5. Uraikan tentang hal-hal di bawah ini tentang sejauhmana pengalaman Anda yang positif dan hambatannya dalam pelaksanaan: (a) Ulangan harian, (b) Ulangan tengah semester, (c) Ulangan akhir semester, (d) Ulangan kenaikan kelas, ((e) Ujian sekolah/madrasah, (f) Ujian Nasional, dan (g) Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)!

Kriteria Penilaian:

  1. Ada berita acara mengerjakan tugas kelompok yang menyatakan:  semua anggota benar-benar hadir pada penyelesaian tugas, tuliskan tempat, tgl, dan waktunya.
  2. Aspek penilaian: ada berita acara, isi, dan teknis penulisan.
  3. Tugas tsb bagi kelas A dan B dikumpulkan tgl. 2-3-2012, dan bagi yang terlambat nilai dikurangi 20 (nilai skala 100).