Silabus Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan

DESKRIPSI SINGKAT

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Kopel/SKS : MKU 107/ 3 (3-0) SKS

Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan merupakan matakuliah wajib pada semua jurusan dan program studi di lingkungan Universitas Lampung. Matakuliah ini merupakan kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK). Bobot mata kuliah ini adalah 3 sks. Metode perkuliahan yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan tugas. Kegiatan tatap muka dikelas dilakukan dalam waktu 3 x 50 menit per pertemuan dengan total berjumlah 16 kali pertemuan. Penilaian dilakukan berdasarkan nilai Quis/Tugas Terstruktur,, UTS, dan UAS. Dosen yang mengasuh mata kuliah ini adalah 1 orang.

Tujuan pembelajaran mata kuliah terdiri dari Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran. Kompetensi Dasar mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan adalah agar mahasiswa dapat memahami Pancasila dan implementasinya, identitas nasional dan masyarakat madani,, demokrasi, hak dan kewajiban warga negara, konstitusi dan rule of law, hak asasi manusia, geopolitik, geostrategi, otonomi daerah, good governance dan globalisasi. Indikator Pembelajaran secara rinci dapat dilihat pada Satuan Acara Perkuliahan (SAP).

Materi pembelajaran terdiri dari 10 pokok bahasan yaitu Pancasila dan Implementasinya, Identitas Nasional dan Masyarakat Madani, Demokrasi, Hak dan Kewajiban Warga Negara, Konstitusi dan Rule of Law, Hak Asasi Manusia, Geopolitik, Geostrategi, Otonomi Daerah, Good Governance dan Globalisasi.

Dalam Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan, dilakukan evaluasi dengan tes hasil belajar berupa Quis, Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS), dan evaluasi terhadap Tugas yang diberikan, selanjutnya data nilai tersebut diproses dan hitung prosentase kelulusannya.

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel/SKS : MKU 107/ 3 (3-0) SKS

Deskripsi Singkat: Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan meliputi:

1. Pancasila dan Implementasinya: Sejarah lahirnya Pancasila, Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara Indonesia, Implementasi Pancasila dalam Kehidupan Masyarakat, Pancasila sebagai Dasar dan Etika dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa, maupun Bernegara. Kajian kasus untuk Pemahaman Implementasi Pancasila.

2. Identitas Nasional dan Masyarakat Madani: Pengertian dan Karakteristik Identitas Nasional, Parameter Identitas Nasional, Unsur-unsur Pembentuk Identitas Nasional, Pancasila sebagai Hakikat Identitas Nasional dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara, Karakteristik dan Ciri-ciri Masyarakat Madani, Keterkaitan Globalisasi dan Identitas Nasional, Keterkaitan Integritas Nasional Indonesia dan Identitas Nasional, Kajian kasus untuk Identitas Nasional dan Masysrakat Madani.

3. Demokrasi: Arti, Makna dan Manfaat Demokrasi, Prinsip dan Nilai-nilai Demokrasi, Jenis-jenis Demokrasi, Esensi Nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Demokrasi di Indonesia, Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia, Kajian Kasus untuk Demokrasi.

4. Hak dan Kewajiban Warga Negara: Pengertian Hak dan Kewajiban Warga Negara, Azas Kewarganegaraan, Unsur-unsur Penentu Kewarganegaraan, Masalah Status Kewarganegaraan, Tata Cara dan Bukti Memperoleh Kewarganegaraan Indonesia, Hak dan Kewajiban Warga Negara, Hak dan Kewajiban Negara/Pemerintah, Karakteristik Warga Negara yang Bertanggungjawab, Kajian kasus untuk Hak dan Kewajiban Warga Negara.

5. Konstitusi dan Rule of Law: Pengertian dan Definisi Konstitusi, Hakikat dan Fungsi Konstitusi, Dinamika Pelaksanaan Konstitusi, Institusi dan Mekanisme Pembuatan Konstitusi, Pengertian Rule of Law, Latar Belakang Rule of Law, Fungsi dan Dinamika Pelaksanaan Rule of Law, Kajian Kasus untuk Konstitusi dan Rule of Law.

6. Hak Asasi Manusia: Pengertian Hak Asasi Manusia, Tujuan Hak Asasi Manusia, Perkembangan Pemikiran HAM, HAM pada Tatanan Global dan di Indonesia, Permasalahan dan Penegakan HAM di Indonesia, Lembaga Penegak HAM, Kajian Kasus untuk Hak Asasi Manusia.

7. Geopolitik: Pengertian Geopolitik, Latar Belakang Wawasan Nusantara, Kedudukan, Fungsi, dan Tujuan, Status Wawasan Nusantara, Bentuk, Wadah, dan Isi Wawasan Nusantara, Tata Laku Wawasan Nusantara, Implementasi Wawasan Nusantara, Kajian Kasus untuk Geopolitik.

8. Geostrategi: Pengertian geostrategi/Ketahanan Nasional, Latar Belakang Geostrategi, Tujuan Geostrategi, Fungsi Geostrategi, Sifat-sifat Geostrategi, Konsepsi Dasar Geostrategi, Komponen Strategi Astagatra, Hubungan Komponen Strategi Antar Gatra, Implementasi Geostrategi, Kajian Kasus untuk Geostrategi.

9. Otonomi Daerah: Pengertian Otonomi Daerah, Latar Belakang Otonomi Daerah, Tujuan dan Prinsip Otonomi Daerah, Perkembangan UU Otonomi Daerah di Indonesia, Model Desentralisasi, Pembagian Urusan Pemerintahan, Otonomi Daerah dan Demokratisasi, Implementasi Otonomi Daerah, Kajian Kasus untuk Otonomi Daerah.

10. Good Govermance : Pengertian dan Latar Belakang Good Governance, Prinsip dan Konsepsi Good Governance, Karakteristik Dasar Good Governance, Penerapan Prinsip Good Governance pada Sektor Publik, Penerapan Good Governance dalam Kepemerintahan akan Membantu Penerapan Good Corporate Governance di Sektor Swasta, Struktur Organisasi dan Manajemen Perubahan dalam Good Governance, Good Governance dalam Kerangka Otonomi Daerah, Pengertian dan Latar Belakang Globalisasi, Tantangan dan Ancaman Globalisasi, Indonesia Menghadapi Globalisasi, Memperkuat Daya Tahan dan Daya Saing Bangsa, Kajian Kasus untuk Good Governance dan Globalisasi.

Tujuan Instruksionil Umum (TIU)/Kompetensi:
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan akan mampu:
1. Memahami konsep dasar Pancasila dan memahami implementasinya dalam kehidupan masyarakat.
2. Memahami konsep dasar identitas nasional dan masyarakat madani.
3. Memahami konsep dasar demokrasi dan memahami implementasinya dalam kehidupan masyarakat.
4. Memahami konsep dasar Hak dan Kewajiban sebagai warga negara dan memahami implementasinya dalam kehidupan masyarakat.
5. Memahami konsep dasar konstitusi dan rule of law.
6. Memahami konsep dasar Hak Asasi Manusia dan memahami implementasinya.
7. Memahami konsep dasar geopolitik dan memahami implementasinya.
8. Memahami konsep dasar geostrategi dan memahami implementasinya.
9. Memahami konsep dasar otonomi daerah.
10. Memahami konsep dasar good govermance dan globalisasi.

No Tujuan Instruksionil Khusus (TIK)/Indikator Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Estimasi Waktu Pustaka
/halaman
1 Setelah mengikuti perku-liahan ini mahasiswa akan dapat:
1.1 Mengetahui sejarah
lahirnya Pancasila.
1.2 Menjelaskan pengertian
Pancasila sebagai
ideologi bangsa.
1.3 Menguraikan
implementasi Pancasila
dalam kehidupan
masyarakat Pancasila dan implementasinya

1.1 Sejarah Lahirnya
Pancasila
1.2 Pancasila sebagai
Ideologi Bangsa dan
Negara Indonesia
1.3 Implementasi
Pancasila dalam
Kehidupan
Masyarakat
1.4 Kajian Kasus untuk
Pemahaman
Implementasi
Pancasila 3 x 50’x2 Ref.1,2,3/h. 1-30
2 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa akan dapat:
2.1 Mengetahui pengertian
identitas nasional
2.2 Menjelaskan parameter
identitas nasional
2.3 Menjelaskan unsur-unsur
identitas nasional
2.4 Menyebutkan pengertian
dan latar belakang
masyarakat madani
2.5 Menjelaskan sejarah
perkembangan
masysrakat madani
2.6 Mengidentifikasi
karakteristik ciri-ciri
masysrakat madani
2.7 Mengidentifikasi institusi
penegak masyarakat
madani
2.8 Menjelaskan faktor-faktor
yang diperlukan untuk
membangun masysrakat
madani di Indonesia Identitas Nasional dan Masyarakat Madani 2.1 Pengertian Identitas
Nasional
2.2 Parameter Identitas
Nasional
2.3 Unsur-unsur
Pembentuk Identitas
Nasional
2.4 Pengertian dan Latar
Belakang Masyarakat
Madani
2.5 Karakteristik dan ciri-
ciri Masysrakat
Madani
2.6 Institusi Penegak
Masysrakat Madani
2.7 Menjadi Masysrakat
Madani Indonesia
2.8 Kajian kasus untuk
identitas nasional dan
masyarakat madani 3×50’ x2 Ref.2,4,9,10,11,12 / h. 20-35
3 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa akan dapat:
3.1 Menyebutkan arti, makna,
dan manfaat demokrasi
3.2 Menguraikan nilai-nilai
demokrasi dalam kehidupan masysrakat Indonesia
3.3 Mengetahui prinsip dan parameter demokrasi
3.4 Menyebutkan jenis-jenis demokrasi
3.5 Membedakan pelaksanaan demokrasi di Indonesia dengan prinsip demokrasi yang universal
3.6 Mengembangkan sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari
Demokrasi 3.1 Arti, Makna dan Manfaat Demokrasi
3.2 Nilai-nilai Demokrasi
3.3 Prinsip dan Parameter Demokrasi
3.4 Jenis-jenis Demokrasi
3.5 Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia
3.6 Mengembangkan Sikap Demokrasi
3.7 Kajian Kasus untuk Demokrasi 3×50’
Ref.2,14/ h. 40-65
4 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa akan dapat:
4.1 Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara
4.2 Menyebutkan asas-asas kewarganegaraan
4.3 Mengidentifikasi unsur-unsur kewarganegaraan
4.4 Menguraikan masalah status kewarganegaraan
4.5 Menjelaskan tata cara dan bukti memperoleh kewarganegaraan
4.6 Mengetahui hak dan kewajiban warga negara
4.7 Mengetahui hak dan kewajiban negara
4.8 Membangun karakteristik warga negara yang bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari Hak dan Kewajiban Warga Negara 4.1 Pengertian Hak dan Kewajiban Warga Negara
4.2 Asas Kewarganegaraan
4.3 Unsur-unsur Penentu Kewarganegaraan
4.4 Masalah Status Kewarganegaraan
4.5 Tata Cara dan Bukti Memperoleh Kewarganegaraan Indonesia
4.6 Hak dan Kewajiban Warga Negara
4.7 Hak dan Kewajiban Negara
4.8 Karakteristik Warga Negara yang Bertanggung Jawab
4.9 Kajian Kasus untuk Hak dan Kewajiban Warga Negara 3×50’
Ref.2,3,16/ h. 25-38
5 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
5.1 Menyebutkan definisi dan pengertian konstitusi dan rule of law
5.2 Menguraikan fungsi konstitusi dan rule of law
5.3 Menjelaskan perkembangan konstitusi di Indonesia
5.4 Menjelaskan mekanisme pembuatan konstitusi dan UU
5.5 Memahami pengertian lembaga rule of law
5.6 Memahami latar belakang rule of law
5.7 Menguraikan fungsi rule of law
5.8 Memahami dinamika pelaksanaan rule of law Konstitusi dan Rule of Law 5.1 Pengertian dan Definisi Konstitusi
5.2 Hakekat dan Fungsi Konstitusi
5.3 Dinamika Pelaksanaan Konstitusi
5.4 Institusi dan Mekanisme Pembuatan Konstitusi
5.5 Pengertian Rule of Law
5.6 Latar Belakang Rule of Law
5.7 Fungsi Rule of Law
5.8 Dinamika Pelaksanaan Rule of Law
5.9 Kajian Kasus untuk Konstitusi dan Rule of Law 3×50’ Ref.17,24/ h. 45-70
6 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
6.1 Mengetahui pengertian hak asasi manusia
6.2 Memahami tujuan HAM
6.3 Memahami perkembangan pemikiran HAM di dunia dan di Indonesia
6.4 Memahami HAM oada tatanan global dan di Indonesia
6.5 Memahami permasalahan dalam Penegakan HAM di Indonesia
6.6 Mengetahui lembaga Penegak HAM
6.7 Memahami dan mengembangkan pendidikan HAM Hak Asasi Manusia 6.1 Pengertian Hak Asasi Manusia
6.2 Tujuan Hak Asasi Manusia
6.3 Perkembangan Pemikiran HAM
6.4 HAM pada Tatanan Global dan di Indonesia
6.5 Penegakan HAM di Indonesia
6.6 Lembaga Penegak HAM
6.7 Mengembangkan Pendidikan HAM
6.8 Kajian Kasus untuk HAM 3×50’ Ref. 2,3,8/ h. 60-75
7 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
7.1 Menyebutkan pengertian dan makna geopolitik
7.2 Menguraikan latar belakang filosofis Wawasan Nusantara
7.3 Membedakan kedudukan, fungsi dan tujuan Wawasan Nusantara
7.4 Menjelaskan kedudukan Wawasan Nusantara
7.5 Menjelaskan bentuk-bentuk Wawasan Nusantara
7.6 Menjelaskan wadah Wawasan Nusantara
7.7 Menjelaskan isi Wawasan Nusantara
7.8 Menjelaskan tata laku Wawasan Nusantara
7.9 Menguraikan implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan politik, ekonomi, sosial, serta pertahanan dan keamanan Geopolitik 7.1 Pengertian Geopolitik
7.2 Latar Belakang Wawasan Nusantara
7.3 Kedudukan, Fungsi, dan Tujuan
7.4 Status Wawasan Nusantara
7.5 Bentuk Wawasan Nusantara
7.6 Wadah Wawasan Nusantara
7.7 Isi Wawasan Nusantara
7.8 Tata Laku Wawasan Nusantara
7.9 Implementasi Wawasan Nusantara
7.10 Kajian Kasus untuk Geopolitk 3×50’x2 Ref.2,3,8/h. 80-100
8 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
8.1 Menyebutkan pengertian dan latar belakang ocial tegic
8.2 Menguraikan tujuan dan fungsi ocial tegic
8.3 Menjelaskan sifat-sifat Ketahanan Nasional
8.4 Mengetahui konsepsi dasar dan strategi astragatra
8.5 Mengetahui implementasi Ketahanan Nasional dalam bidang politik, ekonomi, ocial budaya, dan hukum Geostrategi 8.1 Pengertian Geostrategi
8.2 Latar Belakang Geostrategi
8.3 Tujuan Geostrategi
8.4 Fungsi Geostrategi
8.5 Sifat-sifat Geostrategi
8.6 Konsepsi Dasra Geostrategi
8.7 Komponen Strategi Astagatra
8.8 Hubungan Komponen Strategi Antargatra
8.9 Implementasi Geostrategi
8.10 Kajian Kasus untuk Geostrategi 3×50’x2 Ref.2,3,8/ h. 120-135
9 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
9.1 Menyebutkan pengertian otonomi daerah
9.2 Menjelaskan latar belakang otonomi daerah
9.3 Menguraikan tujuan dan prinsip otonomi daerah
9.4 Menjelaskan perkembangan UU Otonomi Daerah di Indonesia
9.5 Menjelaskan model desentralisasi
9.6 Membedakan pembagian urusan pemerintah pusat, provinsi, dan kabupaten/kota
9.7 Menjelaskan keterkaitan otonomi daerah dengan demokratisasi
9.8 Menguraikan implementasi otonomi daerah Otonomi Daerah 9.1 Pengertian Otonomi Daerah
9.2 Latar Belakang Otonomi Daerah
9.3 Tujuan dan Prinsip Otonomi Daerah
9.4 Perkembangan UU Otonomi Daerah di Indonesia
9.5 Model Desentralisasi
9.6 Pembagian Urusan Pemerintahan
9.7 Otonomi Daerah dan Demokratisasi
9.8 Implementasi Otonomi Daerah
9.9 Kajian Kasus untuk Otonomi Daerah 3×50’ Ref.25,27,28/ h. 20-45
10 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1.1 Menjelaskan pengertian dan latar belakang good governance (tata kelola)
1.2 Menjelaskan prinsip dan konsepsi good ector nce
1.3 Menguraikan karakteristik dasar good governance
1.4 Mengetahui prinsip-prinsip penerapan good governance pada ector pemerintah
1.5 Mengetahui prinsip-prinsip penerapan good governance pada ector swasta
1.6 Mengembangkan struktur organisasi dan manajemen perubahan
1.7 Menjelaskan hubungan antara good governance dengan otonomi daerah
1.8 Mengetahui pengertian dan latar belakang globalisasi
1.9 Memahami tantangan dan ancaman globalisasi
1.10 Memahami kondisi Indonesia dalam menghadapi globalisasi
1.11 Menerapkan pemahaman tantangan globalisasi dalam kehidupan untuk memperkuat daya saing bangsa Good Governance dan Globalisasi 10.1 Pengertian dan Latar Belakang Good Governance
10.2 Prinsip dan Konsepsi Good Governance
10.3 Karakteristik Dasar Good Governance
10.4 Penerapan Prinsip Good Governance pada ector Publik
10.5 Penerapan Prinsip Good Governnance pada Sektor Swasta
10.6 Struktur Organisasi dan Manajemen Perubahan dalam Good Governance
10.7 Good Governance dalam Kerangka Otonomi Daerah
10.8 Pengertian dan Latar Belakang Globalisasi
10.9 Tantangan dan Ancaman Globalisasi
10.10 Memperkuat Daya Tahan dan Daya Saing Bangsa
10.11 Kajian Kasus untuk Good Governance dan Globalisasi 3×50’
Ref.30,31,32,34/ h. 10-65

PUSTAKA
1.Darmodihardjo, dkk. 1991. Santiaji Pancasila (Suatu Tinjauan Filosofis, Historis dan Yuridis Konstitusional). Usaha Nasional. Surabaya.
2. Kansil dan Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Pradnya Paramita. Jakarta.
3. Mansur, Hamdan, dkk. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
4. Ngeljaratan, Ishak. 2005. Ideologi Nasional Versus Budaya Unggul. Kompas.com, 3 Desember 2005
5. Herlia, Tati. 2004. Fenomena Kultur dan Politik Indonesia. Jurnal Dephan. Jakarta.
6. Pengabean, Hana. 2005. Sensitivitas Antar Budaya, Perlukah Kita? Himpsi. Jakarta.
7. Soekanto, Soerjono. 2005. Sosiologi Suatu Pengantar. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
8. Lemhanas dan Dirjen Dikti. 1984. Kewiraan Untuk Mahasiswa. Gramedia. Jakarta.
9. Baso, Ahmad. 1999. Civil Society Versus Mayarakat Madani. Pustaka Hidayah. Bandung.
10.Hamiwanto, Saiful. 2004. Masyarakat Madani: Judul lama muka baru. Unsubcribe Islam.com.
11.ICCE UIN. 2003. Pendidikan Kewarganegaraan: Demokrasi, Hak Asasi Manusia, Masyarakat Madani. UIN dan Prenada Media. Jakarta.
12.Setianto, Anen. Reaktualisasi Masyarakat Madani Dalam Kehidupan. IAIN SGD. Bandung.
13.Usman, Husaeni. 2003. Menuju Masyarakat Madani melalui Pendidikan Demokrasi. Jurnal Pendidikan. Jakarta.
14.Bethan, D dan Kevin Boyle. 2000. Demokrasi: 80 Tanya Jawab. Kanisius. Yogyakarta.
15.Bodenhamer David. J.2001. Federalism and democracy.
16.Anonim. 2005. UUD 1945 Hasil Amandemen. Sinar Grafika. Jakarta
17.Kusnardi,M. dan Bintan Saragih. 2000. Ilmu Negara. Gaya Media Pratama. Jakarta.
18. Muhammad, Mar’ie. 2005. Indonesia Menghadapi Abad XXI. Makalah pada Forum Ilmiah ITB.
19. Asshiddiqie, Jimly. 2004. Kekuasaan Kehakiman di Masa Depan. Makalah
20. Anonim. 2004. Undang-Undang Kekuasaan Kehakiman dan Mahkamah Agung. Fokus Media. Bandung.
21. Manan, Bagir. 2005. DPR, DPD, dan MPR dalam UUD 1945 Baru. UII Press. Yogyakarta.
22. Oesman dan Alfian. 1993. Pancasila sebagai Ideologi. BP-7 Pusat. Jakarta.
23. Gea,A.A. dan A.P.Y. Wulandari. 2005. Relasi dengan Dunia Kerja (Alam, Iptek, Kerja). Elex Media Komputindo. Jakarta.
24. Budiardjo, Meriam. 2005. Dasar-dasar Ilmu Politik. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
25. Muluk Hadi. 2005. Otonomi Daerah Akibatkan Perubahan Identitas Nasional. Perspektif. Oktober 2005.
26.Sedarmayanti. 2003. Good Governance dalam Rangka Otonomi Daerah. Mandar Maju. Bandung
27. Anonim. 2004. Undang-Undang Otonomi Daerah. Fokus Media. Bandung.
28. Kaloh,J. 2002. Mencari Bentuk Otonomi Daerah. Renika Cipta. Jakarta.
29. Izzudin, Ahmad. Reformasi Masyarakat Madani Malaysia.
30. Iskatrinah. 2004. Pelaksanaan Fungsi Hukum Administrasi Negara dalam Mewujudkan Pemerintah yang baik. Makalah.
31. Luhulima. 2005. Globalisasi dan Manajemen Politik Luar Negeri.
32. Sedaryanti. 2004. Good Governance Membangun Sistem Manajemen Kenerja Daerah. Mandar Maju. Bandung.
33. Sulistyo, dkk. 2003. Good Corporate Governance: Berhasilkah Diterapkan di Indonesia. Jurnal Widya Warta.
34. Sastradipoera, K. 2005. Antara Kompetensi dan Loyalitas. UPI. Bandung.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit x 2
Pertemuan Ke- : 1 dan 2

1.Tujuan

1.1 Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan akan dapat memahami
Sejarah lahirnya Pancasila, definisi ideologi, fungsi dan peranan Pancasila, serta implementasi dari sila-sila Pancasila.

1.2 Tujuan Instruksional Khusus (TIK)/Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan akan dapat:
1.2.1 Mengetahui sejarah lahirnya Pancasila
1.2.2 Menjelaskan pengertian Pancasila sebagai ideologi bangsa
1.2.3 Menguraikan implementasi Pancasila dalam kehidupan masyarakat

2. Pokok Bahasan Ke-1:

Pancasila dan Implementasinya

3. Sub Pokok Bahasan Ke-1:

3.1 Sejarah Lahirnya Pancasila
3.2 Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara Indonesia
3.3 Implementasi Pancasila dalam Kehidupan Masyarakat
3.4 Kajian Kasus untuk Pemahaman Implementasi Pancasila

4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan, cakupan
materi, sistem penilaian,
tugas terstruktur dan manfaat
dalam perkuliahan Pengantar
Fisika Material selama satu
semester.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
ke-1. Memperhatikan, bertanya & mencatat.

White board, LCD
Penyajian 3. Menjelaskan sejarah lahirnya
Pancasila
4. Menjelaskan Pancasila sebagai
ideologi bangsa dan negara:
a. Menjelaskan pengertian
ideologi
b. Menjelaskan definisi ideologi
c. Menjelaskan Pancasila sebagai
ideologi terbuka
d. Menjelaskan fungsi dan
peranan Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
5. Menjelaskan implementasi
Pancasila dalam kehidupan
masyarakat:
a. Menjelaskan implementasi sila
pertama
b. Menjelaskan implementasi sila
kedua
c.. Menjelaskan implementasi sila
ketiga
d. Menjelaskan implementasi sila
keempat
e. Menjelaskan implementasi sila
kelima
kelompok-kelompok diskusi.
6. Memberi petunjuk kepada
mahasiswa pada saat diskusi
kelompok & menyimpulkan
hasil diskusi.
7. Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa
dalam pokok bahasan ke-I.
Memperhatikan dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus implementasi Pancasila .
Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok. White board, LCD

Buku pustaka 1 halaman.

Lembar tugas terstruktur ke-1
(3 hari).
Penutup Menutup pertemuan
a. Menyimpulkan pokok-pokok
materi yang telah dibahas.
b. Memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa.
c. Memberikan gambaran umum
materi perkuliahan berikutnya.
Memperhatikan

5. Evaluasi

5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-1 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-1.

6. Daftar Pustaka

6.1 Darmodihardjo, dkk. 1991. Santiaji Pancasila (Suatu Tinjauan Filosofis, Historis dan Yuridis Konstitusional). Usaha Nasional. Surabaya.

6.2 Kansil dan Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Pradnya Paramita. Jakarta.

6.3 Mansur, Hamdan. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

7. Tugas Terstruktur-1

Petunjuk:
Kerjakan soal-soal berikut pada buku lembar kerja mahasiswa, dan kumpulkan pada pertemuan berikutnya. Jika mengalami kesulitan coba diskusikan dengan teman anda.

Soal-Soal:
1. Sebutkan Pancasila Karma yang ada di dalam buku Sutasoma karya Mpu Tantular.
2. Apa definisi dari ideology?
3. Sebutkan fungsi dan peranan Pancasila.
4. Uraikan implementasi dari sila-sila Pancasila.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit x 2
Pertemuan Ke- : 3 dan 4

1.Tujuan

1.1. Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan akan dapat memahami pengertian identitas nasional, parameter identitas nasional, unsur-unsur pembentuk identitas nasional, pengertian masyarakat madani, sejarah masyarakat madani, ciri-ciri masyarakat madani, institusi penegak masyarakat madani, dan masyarakat madani Indonesia.

1.2. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)/Indikator

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan akan dapat:
1.2.1 Menjelaskan pengertian identitas nasional
nasional
1.2.2 Menjelaskan parameter identitas nasional
1.2.3 Menjelaskan unsur-unsur pembentuk identitas nasional
1.2.4 Menjelaskan pengertian masyarakat madani
1.2.5 Menjelaskan sejarah perkembangan masyarakat madani
1.2.6 Menjelaskan ciri-ciri masyarakat madani
1.2.7 Mengidentifikasi institusi penegak masyarakat madani
1.2.8 Menjelaskan faktor-faktor yang diperlukan untuk membangun masyarakat madani Indonesia

2. Pokok Bahasan Ke-2:

Identitas Nasional dan Masyarakat Madani.

3. Sub Pokok Bahasan Ke-2:
3.1 Pengertian Identitas Nasional
3.2 Parameter Identitas Nasional
3.3 Unsur-unsur Pembentukan Identitas Nasional
3.4 Pengertian dan Latar Belakang Masyarakat Madani
3.5 Sejarah Masyarakat Madani
3.6 Ciri-ciri Masyarakat Madani
3.7 Institusi Penegak Masyarakat Madani
3.8 Menjadi Masyarakat Madani Indonesia
3.9 Kajian kasus untuk identitas nasional dan Masyarakat Madani
4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alat Pengajaran

Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan & cakupan
materi.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
Ke 3 & 4. Memperhatikan, bertanya & mencatat.

White board, LCD

Penyajian 3. Menjelaskan pengertian
identitas nasional
4. Menjelaskan parameter
identitas nasional
5. Menjelaskan unsure-unsur
pembentuk identitas nasional
6. Menjelaskan pengertian dan
latar belakang masyarakat
madani
7. Menjelaskan sejarah
masyarakat madani
8. Menjelaskan cirri-ciri
masyarakat madani
9. Menjelaskan institusi penegak
masyarakat madani
10. Menjelaskan masyarakat
madani Indonesia
11. Memberi petunjuk kepada
mahasiswa pada saat diskusi
kelompok & menyimpulkan
hasil diskusi.
12.Menjelaskan tugas yang
harus dikerjakan oleh
mahasiswa dalam pokok
bahasan ke-2.
Memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus identitas nasional dan masyarakat madani.
Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok. White board, LCD

Tugas terstruktur ke-2

Penutup Menutup pertemuan
a. Menyimpulkan pokok-pokok
materi yang telah dibahas.
b. Memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa.
c. Memberikan gambaran umum
materi perkuliahan berikutnya.
Memperhatikan dan bertanya.

5. Evaluasi
5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-2 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-2.

6.Daftar Pustaka

6.1 Ngeljaratan, Ishak. 2005. Idelogi Nasional versus Budaya Unggul. Kompas.com. 3 Desember 2005.
6.2 Pangabean, Hana. 2005. Sensitivitas Antarbudaya, Perlukah Kita? Himpsi. Jakarta.

6.3 Baso, Ahmad. 1999. Civil Society versus Masyarakat Madani. Pustaka Hidayah. Bandung.

6.4Sutianto, Anen. Reaktualisasi Masyarakat Madani dalam Kehidupan. IAIN SGD. Bandung.

7. Tugas Terstruktur Ke-2
Petunjuk:
Tugas dibuat dalam kertas HVS-A4, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Soal-Soal:
1. Jelaskan pengertian identitas nasional
2. Jelaskan parameter identitas nasional
3. Uraikan unsure-unsur pembentuk identitas nasional
4. Jelaskan faktor-faktor yang mendorong timbulnya masyarakat madani
5. Jelaskan cirri-ciri masyarakat madani

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan Ke- : 5

1.Tujuan

1.1. Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi
Setelah menyelesaikan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan akan dapat memahami pengertian, makna dan manfaat demokrasi, nilai-nilai demokrasi, parameter demokrasi, dan jenis-jenis demokrasi.

1.2. Tujuan Instruksionil Khusus (TIK)/Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1.2.1 Menyebutkan pengertian, makna dan manfaat demokrasi.
1.2.2 Menguraikan nilai-nilai demokrasi
1.2.3 Mengetahui prinsip dan parameter demokrasi
1.2.4 Menyebutkan jenis-jenis demokrasi
1.2.5 Membedakan pelaksanaan demokrasi di Indonesia dengan prinsip
demokrasi yang universal
1.2.6 Mengembangkan sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari

2. Pokok Bahasan Ke-3:

Demokrasi

3. Sub Pokok Bahasan Ke-3:
3.1 Pengertian, Makna, dan Manfaat Demokrasi
3.2 Nilai-nilai demokrasi
3.3 Prinsip dan Parameter Demokrasi
3.4 Jenis-jenis Demokrasi
3.5 Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia
3.6 Mengembangkan Sikap Demokrasi
3.7 Kajian kasus untuk demokrasi

4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alan Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan & cakupan
materi.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
Ke 5, 6, & 7. Memperhatikan, bertanya & mencatat.

White board, LCD

Penyajian 3. Menjelaskan arti, makna dan
manfaat demokrasi
4. Menjelaskan nilai-nilai
demokrasi
5. Menjelaskan prinsip dan
parameter demokrasi
6. Menjelaskan jenis-jenis
demokrasi:
a. Demokrasi berdasarkan cara
menyampaikan pendapat
menanyakan kepada
b. Demokrasi berdasarkan
prioritas
c. Demokrasi berdasarkan prinsip
ideology
d. Pelaksanaan demokrasi di
Indonesia
e. Mengembangkan sikap
demokrasi
7. Mendiskusikan kasus dan
menyampaikan hasil diskusi
8. Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa
dalam pokok bahasan ke-3. Melakukan (menjawab
pertanyaan), memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan (menjawab
pertanyaan), memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus demokrasi di Indonesia. Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Memperhatikan dan mengerjakan tugas struktur ke-3.
White board, LCD

Tugas terstruktur ke-3
Penutup Menutup pertemuan
a. Menyimpulkan pokok-pokok
materi yang telah dibahas.
b. Memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa.
c. Memberikan gambaran umum
materi perkuliahan berikutnya.
Memperhatikan dan bertanya.

5. Evaluasi
5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-3 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-3.

6.Daftar Pustaka
6.1 Beethan, D. dan Kevin Boyle. 2000. Demokrasi: 80 Tanya Jawab. Kanisius. Yogyakarta.

6.2 Kansil dan Kansil. 2005. Pendidika Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Pradnya Paramita. Jakarta.

7. Tugas Terstruktur Ke-3
Petunjuk:
Tugas dibuat dalam kertas HVS-A4, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Soal-Soal:
1. Sebutkan lima manfaat demokrasi bagi bangsa Indonesia
2. Uraikan lima nilai demokrasi yang bersifat universal
3. Sebutkan enam prinsip demokrasi
4. Sebutkan jenis-jenis demokrasi
5. Jelaskan bagaimana mengembangkan sikap demokrasi di lingkungan kampus

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan Ke- : 6

1. Tujuan
1.1 Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami pengertian hak dan kewajiban warga negara, asas kewarganegaraan, unsure-unsur penentu kewarganegaraan, tata cara dan bukti memperoleh kewarganegaraan Indonesia, hak dan kewajiban warganegara, hak dan kewajiban negara, dan karakteristik warga negara yang bertanggung jawab.

1.2 Tujuan Instruksionil Khusus (TIK)/Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1.2.1 Menjelaskan pengertian hak dan kewajiban warga negara
1.2.2 Menyebutkan asas-asas kewarganegaraan
1.2.3 Mengidentifikasi unsure-unsur kewarganegaraan
1.2.4 Menguraikan masalah status kewarganegaraan
1.2.5 Menjelaskan tata cara dan bukti memperoleh kewarganegaraan
1.2.6 Mengetahui hak dan kewajiban warga negara
1.2.7 Mengetahui hak dan kewajiban negara
1.2.8 Mengetahui karakteristik warga negara yang bertanggung jawab

2. Pokok Bahasan Ke-4:

Hak dan Kewajiban Warga Negara

3. Sub Pokok Bahasan Ke-4:
3.1 Pengertian Hak dan Kewajian Warga Negara
3.2 Asas Kewarganegaraan
3.3 Unsur-unsur Penentu Kewarganegaraan
3.4 Satatus Kewarganegaraan
3.5 Tata cara dan bukti Memperoleh Kewarganegaraan Indonesia
3.6 Hak dan Kewajiban Warga Negara
3.7 Hak dan Kewajiban Negara
3.8 Karakteristik Warga Negara yang Bertanggung Jawab
3.9 Kajian kasus untuk Hak dan Kewajiban Warga Negara

4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alan Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan & cakupan
materi.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
Ke 6 Memperhatikan, bertanya & mencatat.
White board, LCD

Penyajian 3. Menjelaskan pengertian Hak dan Kewajiban Warga Negara
4. Menjelaskan asas kewarganegaraan
5. Menjelaskan unsur-unsur penentu kewarganegaraan
6. Menjelaskan masalah status kewarganegaraan
7. Menjelaskan tata cara dan bukti memperoleh kewarganegaraan Indonesia
8. Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara
9. Menjelaskan hak dan kewajiban negara
10. Menjelaskan karakteristik warga negara yang bertanggung jawab
11. Mendiskusikan kasus dan menyampaikan hasil diskusi
12. Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa
dalam pokok bahasan ke-4 Melakukan (menjawab
pertanyaan), memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus hak dan kewajiban warga negara Indonesia. Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Memperhatikan dan mengerjakan tugas struktur ke-4
White board, LCD

Tugas terstruktur ke-4
Penutup Menutup pertemuan
a. Menyimpulkan pokok-pokok
materi yang telah dibahas.
b. Memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa.
c. Memberikan gambaran umum
materi perkuliahan berikutnya. Memperhatikan dan bertanya

5. Evaluasi
5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-4 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-4.

6. Pustaka
6.1 Mansur, Hamdan. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

6.2 Kansil dan Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Pradnya Paramita. Jakarta.

6.3 Anonim. 2005. UUD 1945 Hasil Amandemen. Sinar Grafika. Jakarta.

7. Tugas Terstruktur Ke-4
Petunjuk:
Tugas dibuat dalam kertas HVS-A4, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Soal-Soal:
1. Jelaskan mengapa ada warga negara dengan status WNI dan WNA.
2. Sebutkan asas kewarganegaraan yang digunakan di Indonesia.
3. Apa bedanya asas ius solid an ius sanguinis.
4. Jelaskan cara memperoleh bukti kewarganegaraan di Indonesia.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan Ke- : 7

1. Tujuan
1.1 Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami Pengertian dan definisi konstitusi, hakekat dan fungsi konstitusi, dinamika pelaksanaan konstitusi, pengertian rule of law, fungsi rule of law, dinamika pelaksanaan rule of law, kajian kasus untuk konstitusi dan rule of law.

1.2 Tujuan Instruksionil Khusus (TIK)/Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1.2.1 Menyebutkan definisi dan pengertian konstitusi dan rule of law
1.2.2 Menjelaskan fungsi konstitusi dan rule of law
1.2.3 Menjelaskan perkembangan konstitusi di Indonesia
1.2.4 Menjelaskan mekanisme pembuatan konstitusi
1.2.5 Menguraikan dinamika pelaksanaan rule of law

2.Pokok Bahasan Ke-5:
Konstitusi dan Rule of Law

3. Sub Pokok Bahasan Ke-5:
3.1 Pengertian dan Definisi Konstitusi
3.2 Hakekat dan Fungsi Konstitusi
3.3 Dinamika Pelaksanaan Konstitusi
3.4 Institusi dan Mekanisme Pembuatan Konstitusi
3.5 Pengertian Rule of Law
3.6 Latar Belakang Rule of Lawa
3.7 Fungsi Rule of Law
3.8 Dinamika Pelaksanaan Rule of Law
3.9 Kajian Kasus untuk Konstitusi dan Rule of Law

4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alan Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan & cakupan
materi.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
Ke 7 & 8 Memperhatikan, bertanya & mencatat White board, LCD

Penyajian 3. Menjelaskan Pengertian dan definisi konstitusi
4. Menjelaskan hakekat dan fungsi konstitusi
5. Menjelaskan dinamika pelaksanaan konstitusi
6. Menjelaskan institusi dan mekanisme pembuatan konstitusi
7. Menjelaskan pengertian rule of law
8. Menjelaskan latar belakang rule of law
9. Menjelaskan fungsi rule of law
10. Menjelaskan dinamika pelaksanaan rule of law
11. Mendiskusikan kasus dan menyampaikan hasil diskusi
12. Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa
dalam pokok bahasan ke-5 Melakukan (menjawab
pertanyaan), memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus pelaksanaan konstitusi dan rule of law. Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Memperhatikan dan mengerjakan tugas struktur ke-5
White board, LCD

Tugas terstruktur ke-5
Penutup Menutup pertemuan
a. Menyimpulkan pokok-pokok
materi yang telah dibahas.
b. Memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa.
c. Memberikan gambaran umum
materi perkuliahan berikutnya Memperhatikan dan bertanya

5. Evaluasi
5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-5 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-5.

6. Pustaka
6.1 Kusnardi, M dan Bintan Saragih. 2000. Ilmu Negara. Gaya Media Pratama. Jakarta.

6.2 Budiardjo, Miriam. 2005. Dasar-dasar Ilmu Politik. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

7.Tugas Terstruktur Ke-5
Petunjuk:
Tugas dibuat dalam kertas HVS-A4, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Soal-Soal:
1. Sebutkan pengertian konstitusi dan rule of law.
2. Jelaskan fungsi konstitusi dan rule of law.
3. Jelaskan fungsi lembaga kepolisian, kejaksaan dan pengadilan tinggi.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan Ke- : 8

1. Tujuan
1.1 Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami pengertian hak asasi manusia, tujuan HAM, perkembangan pemikiran HAM, permasalahan HAM di Indonesia, lembaga penegak HAM, kajian kasus untuk HAM.

1.2 Tujuan Instruksionil Khusus (TIK)/Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1.2.1 Menjelaskan pengertian HAM
1.2.2 Menjelaskan tujuan HAM
1.2.3 Menjelaskan perkembangan pemikiran HAM di dunia dan di Indonesia
1.2.4 Menjelaskan masalah penegakan HAM di Indonesia
1.2.5 Mengetahui lembaga penegak HAM

2. Pokok Bahasan Ke-6:
Hak Asasi Manusia (HAM)

3. Sub Pokok Bahasan Ke-6:
3.1 Pengertian HAM
3.2 Tujuan HAM
3.3 Perkembangan Pemikiran HAM
3.4 HAM pada Tatanan Global dan di Indonesia
3.5 Permasalahan HAM di Indonesia
3.6 Lembaga Penegak HAM
3.7 Kajian Kasus untuk HAM

4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alan Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan & cakupan
materi.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
Ke 9 Memperhatikan, bertanya & mencatat White board, LCD

Penyajian 3. Menjelaskan pengertian HAM
4. Menjelaskan tujuan HAM
5. Menjelaskan perkembangan pemikiran HAM
6. Menjelaskan HAM pada tatanan global dan di Indonesia
7. Menjelaskan HAM di Indonesia
8. Menjelaskan lembaga penegak HAM
9. Mendiskusikan kasus dan menyampaikan hasil diskusi
10. Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa
dalam pokok bahasan ke-6 Melakukan (menjawab
pertanyaan), memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus HAM. Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Memperhatikan dan mengerjakan tugas struktur ke-6
White board, LCD

Tugas terstruktur ke-6
Penutup Menutup pertemuan
a. Menyimpulkan pokok-pokok
materi yang telah dibahas.
b. Memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa.
c. Memberikan gambaran umum
materi perkuliahan berikutnya Memperhatikan dan bertanya

5. Evaluasi
5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-6 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-6.

6. Pustaka
6.1 Kansil dan Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Pradnya Paramita. Jakarta.

6.2 Mansur, Hamdan. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

7.Tugas Terstruktur Ke-6
Petunjuk:
Tugas dibuat dalam kertas HVS-A4, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Soal-Soal:
1. Sebutkan pengertian HAM.
2. Jelaskan tujuan HAM.
3. Jelaskan permasalahan HAM di Indonesia.
4. Sebutkan institusi penegak HAM di Indonesia.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit x 2
Pertemuan Ke- : 9 &10

1. Tujuan
1.1 Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami pengertian geopolitik, kedudukan, fungsi, dan tujuan wawasan nusantara, bentuk, wadah, isi, dan tata laku wawasan nusantara, implementasi wawasan nusantara.

1.2 Tujuan Instruksionil Khusus (TIK)/Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1.2.1 Menjelaskan pengertian geopolitik
1.2.2 Menjelaskan latar belakang wawasan nusantara
1.2.3 Membedakan kedudukan,fungsi, dan tujuan wawasan nusantara
1.2.4 Menjelaskan bentuk-bentuk wawasan nusantara
1.2.5 Membedakan wadah, isi, dan tata laku wawasan nusantara
1.2.6 Menjelaskan implementasi wawasan nusantara

2. Pokok Bahasan Ke-7:
Geopolitik

3. Sub Pokok Bahasan Ke-7:
3.1 Pengertian Geopolitik
3.2 Latar Belakang Wawasan Nusantara
3.3 Kedudukan, Fungsi,dan Tujuan
3.4 Bentuk wawasan Nusantara
3.5 Wadah, Isi, dan Tata laku Wawasan Nusantara
3.6 Implementasi Wawasan Nusantara
3.7 Kajian Kasus untuk Geopolitik Indonesia

4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alan Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan & cakupan
materi.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
Ke 10 & 11 Memperhatikan, bertanya & mencatat White board, LCD

Penyajian 3. Menjelaskan pengertian geopolitik
4. Menjelaskan latar belakang wawasan nusantara
5. Menjelaskan kedudukan, fungsi, dan tujuan wawasan nusantara
6. Menjelaskan bentuk, wadah, isi, dan tata laku wawasan nusantara
7. Menjelaskan implementasi wawasan nusantara
8 Mendiskusikan kasus dan menyampaikan hasil diskusi
9. Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa
dalam pokok bahasan ke-7 Melakukan (menjawab
pertanyaan), memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus pelaksanaan wawasan nusantara. Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Memperhatikan dan mengerjakan tugas struktur ke-7
White board, LCD

Tugas terstruktur ke-7
Penutup Menutup pertemuan
a. Menyimpulkan pokok-pokok
materi yang telah dibahas.
b. Memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa.
c. Memberikan gambaran umum
materi perkuliahan berikutnya Memperhatikan dan bertanya

5. Evaluasi
5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-7 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-7.

6. Pustaka
6.1 Kansil dan Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Pradnya Paramita. Jakarta.

6.2 Mansur, Hamdan. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

6.3 Anonim. 1996. Konsepsi Wawasan Nusantara. Lemhanas. Jakarta.

7.Tugas Terstruktur Ke-7
Petunjuk:
Tugas dibuat dalam kertas HVS-A4, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Soal-Soal:
1. Jelaskan pengertian geopolitik.
2. Jelaskan pengertian geopolitik Indonesia.
3. Jelaskan kedudukan, fungsi, dan tujuan wawasan nusantara.
4. Jelaskan implementasi wawasan nusantara.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit x 2
Pertemuan Ke- : 11 & 12

1. Tujuan

1.1 Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami pengertian geostrategi, latar belakang ketahanan nasional, tujuan, fungsi, dan sifat ketahanan nasional, komponen strategis astagatra, dan implementasi ketahanan nasional.

1.2 Tujuan Instruksionil Khusus (TIK)/Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1.2.1 Menjelaskan pengertian geostrategi
1.2.2 Menjelaskan latar belakang geostrategi
1.2.3 Menjelaskan tujuan, fungsi, dan sifat ketahanan nasional
1.2.4 Menjelaskan strategi astagatra ketahanan nasional
1.2.5 Menjelaskan implementasi ketahanan nasional

2. Pokok Bahasan Ke-8:

Geostrategi

3. Sub Pokok Bahasan Ke-8:
3.1 Pengertian Geostrategi
3.2 Latar Belakang Geostrategi
3.3 Tujuan Ketahanan Nasional
3.4 Fungsi Ketahanan Nasional
3.5 Sifat Ketahanan Nasional
3.6 Konsepsi Dasar Ketahanan Nasional
3.7 Komponen Strategi Astagatra dan Hubungan antar Komponen
3.8 Implementasi Ketahanan Nasional
3.9 Kajian Kasus untuk Geostrategi

4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alan Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan & cakupan
materi.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
Ke 12 & 13 Memperhatikan, bertanya & mencatat White board, LCD

Penyajian 3. Menjelaskan pengertian geostrategi
4. Menjelaskan latar belakang geostrategi
5. Menjelaskan tujuan ketahanan nasional
6. Menjelaskan fungsi ketahanan nasional
7. Menjelaskan sifat ketahanan nasional
8. Menjelaskan komponen strategis astagatra ketahanan nasional
9. Menjelaskan hubungan antar gatra
10. Menjelaskan implementasi ketahanan nasional
11. Mendiskusikan kasus dan menyampaikan hasil diskusi
12. Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa
dalam pokok bahasan ke-8 Melakukan (menjawab
pertanyaan), memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus ketahanan nasional. Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Memperhatikan dan mengerjakan tugas struktur ke-8
White board, LCD

Tugas terstruktur ke-8
Penutup Menutup pertemuan
a. Menyimpulkan pokok-pokok
materi yang telah dibahas.
b. Memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa.
c. Memberikan gambaran umum
materi perkuliahan berikutnya Memperhatikan dan bertanya

5. Evaluasi
5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-8 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-8.

6. Pustaka
6.1 Kansil dan Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Pradnya Paramita. Jakarta.

6.2 Mansur, Hamdan. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

6.3 Anonim. 1996. Konsepsi Ketahanan Nasional. Lemhanas. Jakarta.

7.Tugas Terstruktur Ke-8
Petunjuk:
Tugas dibuat dalam kertas HVS-A4, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Soal-Soal:
1. Jelaskan pengertian geostrategi.
2. Jelaskan fungsi dan tujuan geostrategi.
3. Jelaskan komponen strategi astagatra.
4. Jelaskan implementasi ketahanan nasional

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan Ke- : 13

1. Tujuan
1.1 Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami pengertian otonomi daerah, tujuan dan prinsip otonomi daerah, perkembangan UU otonomi daerah di Indonesia, pembagian urusan pemerintahan, dan implementasi otonomi daerah.

1.2 Tujuan Instruksionil Khusus (TIK)/Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1.2.1 Menjelaskan pengertian otonomi daerah
1.2.2 Menjelaskan latar belakang otonomi daerah
1.2.3 Menjelaskan tujuan dan prinsip otonomi daerah
1.2.4 Menjelaskan otonomi daerah dan demokratisasi
1.2.5 Menjelaskan implementasi otonomi daerah

2. Pokok Bahasan Ke-9:
Otonomi Daerah

3. Sub Pokok Bahasan Ke-9:
3.1 Pengertian Otonomi Daerah
3.2 Latar Belakang Otonomi Daerah
3.3 Tujuan dan Prinsip Otonomi Daerah
3.4 Perkembangan UU Otonomi Daerah di Indonesia
3.5 Pembagian Urusan Pemerintahan
3.6 Otonomi Daerah dan Demokratisasi
3.7 Implementasi Otonomi Daerah
3.8 Kajian Kasus untuk Otonomi Daerah

4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alan Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan & cakupan
materi.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
Ke 14 Memperhatikan, bertanya & mencatat White board, LCD

Penyajian 3. Menjelaskan pengertian otonomi daerah
4. Menjelaskan latar belakang otonomi daerah
5. Menjelaskan tujuan dan prinsip otonomi daerah
6. Menjelaskan perkembangan UU otonomi daerah
7. Menjelaskan pembagian urusan pemerintahan
8. Menjelaskan otonomi daerah dan demokratisasi
9. Menjelaskan implementasi otonomi daerah
10. Mendiskusikan kasus dan menyampaikan hasil diskusi
11. Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa
dalam pokok bahasan ke-9 Melakukan (menjawab
pertanyaan), memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus pelaksanaan otonomi daerah. Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Memperhatikan dan mengerjakan tugas struktur ke-9
White board, LCD

Tugas terstruktur ke-9
Penutup Menutup pertemuan
a. Menyimpulkan pokok-pokok
materi yang telah dibahas.
b. Memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa.
c. Memberikan gambaran umum
materi perkuliahan berikutnya Memperhatikan dan bertanya

5. Evaluasi
5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-9 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-9.

6. Pustaka
6.1 Kaloh, J. 2002. Mencari Bentuk Otonomi Daerah. Renika Cipta. Jakarta

6.2 Anonim. 2005. UU No.32 tentang Otonomi Daerah. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

7.Tugas Terstruktur Ke-9
Petunjuk:
Tugas dibuat dalam kertas HVS-A4, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Soal-Soal:
1. Jelaskan pengertian otonomi daerah.
2. Jelaskan pengertian desentralisasi.
3. Jelaskan tujuan dan prinsip otonomi daerah.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
Kopel : MKU 107
SKS : 3 (3-0)
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan Ke- : 14

1. Tujuan
1.1 Tujuan Instruksional Umum (TIU)/Kompetensi
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memahami pengertian good governance, prinsip dan konsep good governance, implementasinya, pengertian dan latar belakang globalisasi, tantangan dan ancaman globalisasi.

1.2 Tujuan Instruksionil Khusus (TIK)/Indikator
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat:
1.2.1 Menjelaskan pengertian dan latar belakang good governance dan globalisasi
1.2.2 Menjelaskan prinsip dan konsepsi good governance
1.2.3 Menjelaskan cirri-ciri good governance
1.2.4 Mengetahui penerapan prinsip good governance pada sektor pemerintahan
1.2.5 Mengetahui penerapan prinsip good governance pada sektor swasta
1.2.6 Mengetahui tantangan dan ancaman globalisasi
1.2.7 Memahami kondisi Indonesia dalam menghadapi globalisasi

2. Pokok Bahasan Ke-10:
Good Governance dan Globalisasi

3. Sub Pokok Bahasan Ke-10:
3.1 Pengertian dan Latar Belakang Good Governance
3.2 Prinsip dan Konsepsi Good Governance
3.3 Ciri-ciri dasar Good Governance
3.4 Penerapan Good Governance pada Sektor Pemerintahan
3.5 Penerapan Good Governance pada Sektor Swasta
3.6 Pengertian dan Latar Belakang Globalisasi
3.7 Tantangan dan Ancaman Globalisasi
3.8 Indonesia Menghadapi Globalisasi
3.9 Kajian Kasus untuk Good Governance dan Globalisasi

7

4. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Media & Alan Pengajaran
Pendahuluan 1. Menjelaskan tujuan & cakupan
materi.
2. Menjelaskan kompetensi dalam
TIU dan TIK untuk pertemuan
Ke 15 & 16 Memperhatikan, bertanya & mencatat White board, LCD

Penyajian 3. Menjelaskan pengertian dan latar belakang good governance
4. Menjelaskan prinsip-prinsip good governance
5. menjelaskan cirri-ciri good governance
6. Menjelaskan penerapan good governance pada sektor publik dan swasta
7. Menjelaskan pengertian dan latar belakang globalisasi
8. Menjelaskan tantangan dan ancaman globalisasi
9. Menjelaskan daya tahan dan daya saing bangsa
10. Mendiskusikan kasus dan menyampaikan hasil diskusi
11. Menjelaskan tugas yang harus
dikerjakan oleh mahasiswa
dalam pokok bahasan ke-10 Melakukan (menjawab
pertanyaan), memperhatikan, dan mencatat.

Melakukan diskusi kelompok untuk membahas kasus good governance dan globalisasi. Berlatih menyampaikan hasil diskusi kelompok.
Memperhatikan dan mengerjakan tugas struktur ke-10
White board, LCD

Tugas terstruktur ke-10
Penutup Memperhatikan dan bertanya

5. Evaluasi
5.1 Instrumen yang digunakan: check list untuk menilai tugas terstruktur-10 yang
dibuat mahasiwa.
5.2 Instrumen ini digunakan minggu berikutnya setelah mahasiwa menyerahkan
hasil tugas terstruktur-10.

6. Pustaka
6.1 Muhammad, Mar’ie. 2005. Indonesia Menghadapi Abad XXI. Makalah pada forum ilmiah ITB.

6.2 Sedarmayanti. 2004. Good Governance Membangun Sistem Manajemen Kinerja Daerah. Mandar Maju. Bandung.

6.3 Sedarmayanti. 2003. Good Governance dalam Rangka Otonomi Daerah. Mandar Maju Bandung.

7.Tugas Terstruktur Ke-10
Petunjuk:
Tugas dibuat dalam kertas HVS-A4, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Soal-Soal:
1. Jelaskan pengertian good governance dan globalisasi.
2. Jelaskan prinsip good governance.
3. Jelaskan penerapan good governance di Indonesia.
4. Jelaskan pengertian globalisasi.
5. Jelaskan kondisi Indonesia dalam menghadapi globalisasi.

KONTRAK PERKULIAHAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (MKU 107)

DOSEN PENGASUH:
XXXXXXXXXXXXXXX
NIP. XXXXXXXXXXXX

PROGRAM STUDI XXXXX
JURUSAN XXXXXXXXXX
FAKULTAS ILMUSOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS LAMPUNG

KONTRAK PERKULIAHAN

a. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan
b. Kode Mata Kuliah/SKS : MKU 107/3 (3-0) SKS
c. Semester : Ganjil
d. Hari pertemuan/Jam :
e. Tempat Pertemuan :
f. Status Mata Kuliah : Wajib
g. Mata Kuliah Prasyarat : -

1. Manfaat Mata Kuliah bagi Mahasiswa
Manfaat yang diharapkan setelah mahasiswa mengikuti mata kuliah ini adalah agar mahasiswa:
(a) memiliki kemampuan memahami konsep-konsep tentang Pancasila dan implementasinya, identitas nasional dan masyarakat madani,, demokrasi, hak dan kewajiban warga negara, konstitusi dan rule of law, hak asasi manusia, geopolitik, geostrategi, otonomi daerah, good governance dan globalisasi,
(b) mengembangkan sikap kreatif dan inovatif,
(c) mengembangkan sikap jujur, kritis dan bertanggung jawab,
(d) mampu menyelesaikan tugas secara sistematis dan tepat waktu,
(e) memperoleh pengalaman menyusun hasil karya sendiri dalam bentuk satu tulisan ilmiah, dan
(f) mampu mempresentasikan dan mempertahankan hasil pemikiran/karya sendiri dihadapan orang lain.

2. Deskripsi perkuliahan
Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan merupakan matakuliah wajib pada semua jurusan dan program studi di lingkungan Universitas Lampung. Matakuliah ini merupakan kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK). Bobot mata kuliah ini adalah 2 sks. Metode perkuliahan yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan tugas. Kegiatan tatap muka dikelas dilakukan dalam waktu 2 x 50 menit per pertemuan, total berjumlah 16 kali pertemuan termasuk Quis, UTS, dan UAS. Dosen yang mengasuh mata kuliah ini adalah 1 orang.

3. Tujuan Instruksional Umum/Kompetensi
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan akan mampu:
1. Memahami konsep dasar Pancasila dan memahami implementasinya dalam kehidupan masyarakat.
2. Memahami konsep dasar identitas nasional dan masyarakat madani.
3. Memahami konsep dasar demokrasi dan memahami implementasinya dalam kehidupan masyarakat.
4. Memahami konsep dasar Hak dan Kewajiban sebagai warga negara dan memahami implementasinya dalam kehidupan masyarakat.
5. Memahami konsep dasar konstitusi ddan rule of law.
6. Memahami konsep dasar Hak Asasi Manusia dan memahami implementasinya.
7. Memahami konsep dasar geopolitik dan memahami implementasinya.
8. Memahami konsep dasar geostrategi dan memahami implementasinya.
9. Memahami konsep dasar otonomi daerah.
10. Memahami konsep dasar good governance dan globalisasi.

4. Strategi Perkuliahan
Metode perkuliahan yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan tugas. Kegiatan tatap muka dikelas dilakukan dalam waktu 2 x 50 menit per pertemuan, total berjumlah 16 kali pertemuan termasuk Quis, UTS, dan UAS. Dosen yang mengasuh mata kuliah ini adalah 1 orang.

5. Materi/Bahan Bacaan Perkuliahan
a. Materi Perkuliahan
1. Pancasila dan Implementasinya.
2. Identitas nasional dan masyarakat madani.
3. Demokrasi.
4. Hak dan Kewajiban warga negara.
5. Konstitusi dan Rule of Law.
6. Hak asasi manusia.
7. Geopolitik.
8. Geostrategi.
9. Otonomi Daerah.
10. Good Governance dan Globalisasi.

b. Bahan Bacaan
1. Darmodihardjo, dkk. 1991. Santiaji Pancasila (Suatu Tinjauan Filosofis, Historis dan Yuridis Konstitusional). Usaha Nasional. Surabaya.
2. Kansil dan Kansil. 2005. Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi
Pradnya Paramita. Jakarta.
3. Mansur, Hamdan, dkk. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
4. Ngeljaratan, Ishak. 2005. Ideologi Nasional Versus Budaya Unggul. Kompas.com, 3 Desember 2005
5. Herlia, Tati. 2004. Fenomena Kultur dan Politik Indonesia. Jurnal Dephan. Jakarta.
6. Pengabean, Hana. 2005. Sensitivitas Antar Budaya, Perlukah Kita? Himpsi. Jakarta.
7. Soekanto, Soerjono. 2005. Sosiologi Suatu Pengantar. Raja Grafindo Persada. Jakarta.
8. Lemhanas dan Dirjen Dikti. 1984. Kewiraan Untuk Mahasiswa. Gramedia. Jakarta.
9. Baso, Ahmad. 1999. Civil Society Versus Mayarakat Madani. Pustaka Hidayah. Bandung.
10. Hamiwanto, Saiful. 2004. Masyarakat Madani: Judul lama muka baru. Unsubcribe Islam.com.
11. ICCE UIN. 2003. Pendidikan Kewarganegaraan: Demokrasi, Hak Asasi Manusia, Masyarakat Madani. UIN dan Prenada Media. Jakarta.
12. Setianto, Anen. Reaktualisasi Masyarakat Madani Dalam Kehidupan. IAIN SGD. Bandung.
13. Usman, Husaeni. 2003. Menuju Masyarakat Madani melalui Pendidikan Demokrasi. Jurnal Pendidikan. Jakarta.
14. Bethan, D dan Kevin Boyle. 2000. Demokrasi: 80 Tanya Jawab. Kanisius. Yogyakarta.
15. Bodenhamer David. J.2001. Federalism and democracy.
16. Anonim. 2005. UUD 1945 Hasil Amandemen. Sinar Grafika. Jakarta
17. Kusnardi,M. dan Bintan Saragih. 2000. Ilmu Negara. Gaya Media Pratama. Jakarta.
18. Muhammad, Mar’ie. 2005. Indonesia Menghadapi Abad XXI. Makalah pada Forum Ilmiah ITB.
19. Asshiddiqie, Jimly. 2004. Kekuasaan Kehakiman di Masa Depan. Makalah
20. Anonim. 2004. Undang-Undang Kekuasaan Kehakiman dan Mahkamah Agung. Fokus Media. Bandung.
21. Manan, Bagir. 2005. DPR, DPD, dan MPR dalam UUD 1945 Baru. UII Press. Yogyakarta.
22. Oesman dan Alfian. 1993. Pancasila sebagai Ideologi. BP-7 Pusat. Jakarta.
23. Gea,A.A. dan A.P.Y. Wulandari. 2005. Relasi dengan Dunia Kerja (Alam, Iptek, Kerja). Elex Media Komputindo. Jakarta.
24. Budiardjo, Meriam. 2005. Dasar-dasar Ilmu Politik. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
25. Muluk Hadi. 2005. Otonomi Daerah Akibatkan Perubahan Identitas Nasional. Perspektif. Oktober 2005.
26. Sedarmayanti. 2003. Good Governance dalam Rangka Otonomi Daerah. Mandar Maju. Bandung
27. Anonim. 2004. Undang-Undang Otonomi Daerah. Fokus Media. Bandung.
28. Kaloh,J. 2002. Mencari Bentuk Otonomi Daerah. Renika Cipta. Jakarta.
29. Izzudin, Ahmad. Reformasi Masyarakat Madani Malaysia.
30. Iskatrinah. 2004. Pelaksanaan Fungsi Hukum Administrasi Negara dalam Mewujudkan Pemerintah yang baik. Makalah.
31. Luhulima. 2005. Globalisasi dan Manajemen Politik Luar Negeri.
32. Sedaryanti. 2004. Good Governance Membangun Sistem Manajemen Kenerja Daerah. Mandar Maju. Bandung.
33. Sulistyo, dkk. 2003. Good Corporate Governance: Berhasilkah Diterapkan di Indonesia. Jurnal Widya Warta.
34. Sastradipoera, K. 2005. Antara Kompetensi dan Loyalitas. UPI. Bandung.

6. Tugas Mahasiswa
Tugas yang diberikan kepada mahsiswa adalah dalam pembuat paper berupa tulisan karya ilmiah dengan tema ”Implementasi Pancasila”,” Perkembangan demokrasi di Indonesia”, ”Perkembangan HAM di Indonesia”, paper ini juga harus dipresentasikan sesuai dengan jadwal yang ditentukan.

7. Kriteria Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
a. Komponen proses (tugas, quis, presentasi)
b. Komponen final (UTS dan UAS)
Pembobotan penilaian:
Tugas = 15%, Quis = 15 %, UTS= 30%, UAS= 40 %

8. Jadwal Perkuliahan
Waktu Kuliah : hari….., Pukul: ….. — …… WIB, di Ruang:……..Fakultas…….
Minggu Ke/Tanggal Topik Bahasan Bahan/Bab
I/ -02-2010 Penjelasan umum-kontrak perkuliahan, materi perkuliahan secara keseluruhan, dan pembagian kelompok presentasi Lembar kontrak perkuliahan
II/ -02-2010 1. Pancasila dan Implementasinya Ref. 1, 2,3
III/ -02-2010 2. Identitas nasional dan masyarakat madani Ref. 2, 3, 5,6,7
IV/ -02-2010 3. Demokrasi Ref. 3,4,8
V/ -03-2010 Kuis Materi 1-3
VI/ -03-2010 4. Hak dan Kewajiban warga negara Ref. 3,4, 5.8
VII/ -03-2010 5. Konstitusi dan Rule of Law Ref. 1,2,3,4, 5, 10,11
VIII/ -03-2010 6. Hak asasi manusia Ref. 2, 3, ,4,5
IX/ -04-2010 UJIAN TENGAH SEMESTER Materi 1- 6
X/ -04-2010 7. Penyajian Lisan (tugas) Paper mahasiswa
XI/ -04-2010 8.Geopolitik. Ref. 2, 3, 5, 6, 7
XII/ -04-2010 9.Geostrategi Ref.1, 2, 3, 5, 6, 7
XIII/ -05-2010 10.Otonomi Daerah Ref. 2, 3, 5,6,7,8,9
XIV/ -05-2010 11. Good Governance dan Globalisasi Ref.3,5,6,9,10
XV/ -05-2010 Kuis Materi 4-6
XVI/ -05-2010 UJIAN AKHIR SEMESTER Materi 1-12

9. Penilaian Hasil Mengajar Dosen
Dengan memberikan kuesioner kepada mahasiswa (sesuai format yang diberikan oleh Universitas).

10. Dosen Pengajar

Bandar lampung, 2010
Disusun oleh,

XXXXXXXXXXXXXXX
NIP XXXXXXXXXXXXX